非公立学校紧急援助服务

联邦政府开放了2美元的申请.750亿年 非公立学校紧急援助计划 该计划于2021年春季由国会通过. 该计划为符合条件的非公立学校(NPS)提供资金,用于提供服务和援助,以应对COVID-19已经并将继续对学生和教师产生的影响.
向下滚动以获取详细信息 申请资格及截止日期,并浏览有关我们的 工作坊及服务 谁的费用可以由EANS资助.
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我们所有的车间都是2个.5个小时,虚拟递送. 我们还为教师和学校领导提供辅导服务. 点击下面的链接查看由LMU主办的OG体育首页的EANS服务的虚拟信息会话 理想的学院 and 天主教教育中心.
资助范围

根据 U.S. 教育部,以下四个方面属于EANS计划的资格准则:
- 支持远程或混合学习的教育技术
- 提供安全健康的学习环境
- 修改或实施教学和课程
- 教育及支援服务(e.g. 咨询、社会情感学习、补充辅导、暑期学校项目)
关键细节
时间安排和截止日期
- 应用程序在 2021年4月12日,星期一
- 申请截止 4月26日星期一,太平洋时间下午5点
- 支出必须在两年内完成

资格
符合资格获资助的学校为:
- 是否按照州法律进行认证、许可或其他操作
- 在3月13日之前存在吗, 2020, 总统宣布因Covid-19进入全国紧急状态的日期
- Did not, 也不会, 在12月27日或之后,根据工资保障计划(PPP)申请并获得贷款, 2020
- 此外,sea可以允许组织对一组NPS(例如:NPS)具有管理权限.g.(总教区),代表其成员学校递交申请. 申请表必须清楚地说明申请的学校, 并提供有关这些学校的支持数据和其他要求的信息.
学校不能直接接受EANS资金. 资金将分配给国家教育机构。, 该公司将向LMU等第三方提供商支付服务费用. 访问联邦政府 指网站 欲知详情.
研讨会 & 服务

以下是我们符合ean资格的研讨会和培训服务的摘要. 我们所有的车间都是2个.5个小时,虚拟递送. 辅导课程时长为1小时,以10小时为一个单元. 请注意,学校必须投资至少四(4)个研讨会和/或一个(1)个10小时的辅导,以吸引LMU作为提供者. Our EANS价格表 详情如下.
如需更多信息,请联系:
香农Tabaldo
LMU创始董事 理想的学院
shannon.tabaldo@tustinweb.com
技术 & 教育学
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是否创造一个面对面的混合环境, 混合模型, 或者继续远距离教学, 为了确保你和你的学生的成功,基本要素是必须建立的. 这个研讨会是一个技术基础课程,将着眼于同步和异步学习之间的差异. 它将建立一个学习管理系统的最佳实践, 并在网上讨论学生安全和公民身份.
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问任何一位老师或教育研究者,他们都会告诉你人际关系是学生成功的关键. However, 在新冠肺炎期间,建立这些关系并保持强大的学习文化有时几乎是不可能的. 该研讨会旨在支持教师建立最佳实践,以正确开始即将到来的学年. 教师们将反思如何在面对面或在线环境中建立信任,并考虑制定以学生为中心并可转移的明确程序.
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由于新冠疫情仍存在如此多的不确定性, 设计灵活的教学将使教师能够驾驭这一年可能变化的动态. 在这个研讨会上, 教师将考虑到设计课程和单元计划的灵活性的最佳实践. 他们将与同年级和学科领域的其他人一起打破标准, 培养正确分割材料的技能, 寻找混合资源, 并以最有效的方式为学生授课.
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鼓励学生互动、对话和合作对21世纪的学习至关重要. 在社交疏远和在线的情况下这样做会增加额外的复杂性. 本次研讨会将探讨教师促进合作的各种方式, 话语, 以及课堂上学生之间的互动, 提供切实可行的方法,使教师可以在混合和社交距离或在线环境中继续这样做.
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技术可以成为加强学生学习和改善教师教学的有力工具. 本次研讨会将带领PK-8年级的教师了解一些当今最有效的在线工具和资源,可以用来参与, extend, 并加强学生在现场和在线环境中的学习.
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抓住学生的兴趣并让他们参与到手头的主题中是促进更强和更深入的有力方法 长期 学习. 在研讨会期间, 教师们将反思参与的重要性, 确定高杠杆混合式学习实践,支持所有学习者的成功. 他们将与其他在他们的年级/学科领域的人一起探索的影响 EduProtocols学生自主权,以及学生参与的选择.
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适当进行的评估和数据可以帮助教师有效地区分和推动教学,帮助学生取得成功. 本次研讨会将讨论评估、数据和差异化的重要性. 教师将探索各种在线形式的真实评估, 跟踪学生的进步与标准, 并思考如何有意义地使用这些数据来区分面对面或在线混合环境中的教学.
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研究表明,最有效的教学是严格的, 公平的, 目标是通过更深入的学习体验为所有学生的未来做好准备. 这个研讨会将探讨更深层次的学习, 它在各种混合学习环境中的地位, 以及它对学生成绩的影响. 我们将探讨如何创建和管理绩效任务,以及他们的结果能力,以促进4 C’s 学生的沟通,协作,创造力和批判性思维.
满足所有学习者的需求
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当教师通过通用学习设计(UDL)的视角来计划课程时, 他们正在确保所有的学习模式都得到满足. 以科研为基础, UDL是一个学习框架,它将学习环境视为确保学生成功的机会. 本次研讨会将帮助教师理解这一框架,并提供实践规划的机会.
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本次研讨会将探讨教师可用的技术工具,以支持所有学生的学习. 从基于网络的工具到iPad应用, 学生可以定制他们的学习经验,以最好地支持他们的学习. 教师还将接触到支持不同学习者的辅助技术硬件和软件, 帮助老师区分学生的教学.
Equity & 社会性学习
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在一系列的四个研讨会, 学习者会对知识进行探索, skills, 以及支持学生在社会和情感学习实践中所需要的性格. 讲习班将介绍评估工具和教学策略,可用于收集关于成年人和学生健康和福利的信息, 特别是考虑到大流行的集体创伤和我们国家正在努力解决种族正义问题.
基于CASEL的核心竞争力,研讨会将讨论:
- SEL和学生整体成绩之间的联系
- 选择SEL计划的路线图
- SEL实践融入学校文化
- 支持成人SEL实践的策略和结构
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这次研讨会将培训教师, staff, parents, 以及学生如何在K-12学校实施公平调查,以评估它们当前的文化,并为促进公平的变革做出规划.
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为校长和教师举办的工作坊,将提供时间与志同道合的同学进行反思和交流,为承认困难的情绪留出空间, mental, 以及在2019冠状病毒病中断期间都面临的物理现实. 我们邀请你为自己腾出时间来释放压力和焦虑,并调谐到内在的弹性.
指导服务
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我们提供10小时的辅导课程 与我们的任何研讨会有关的教师支持, 或在工作范围内商定的其他议题. 该课程最多可为10名不同的教师或个别教师预订.
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我们提供10小时的辅导,主题包括(但不限于)转型中的领导力, 在学校支持SEL, 支持不同的学习者, 支持技术计划, 和更多的.
额外的资源

- U.S. 教育部EANS网站
- U.S. 教育部EANS常见问题解答页面
- 示例EANS应用程序
- 加利福尼亚州EANS网站
- 加利福尼亚州EANS常见问题解答页面
- 国家天主教教育协会(NCEA)合作伙伴指南: 最大化EANS资金
- LMU iDEAL学院
- LMU天主教教育中心